培养孩子的交际能力

人际关系,是孩子成长过程里变化最多端的课题。因为,每天,孩子和他周遭的朋友的心情或情绪,和发生的事,都在变,互动出来的关系也会不同。而且,当“朋友”不只一个时,就更复杂了。

当我们的孩子属于不善交际,或被排斥时,短期的做法是:
1. 安排同学到家里玩。一次只请一个最好 (人多了,关系就变复杂)。孩子人际关系不好,往往原因是社交互动的经验太少,没能了解孩子之间的游戏规则。一对一玩,可以弥补这个缺失。
2. 家长从旁观察,如果孩子与朋友互动时,有不当行为出现,如玩具不肯分享,或喜欢指挥别人等,可以采用故事,以反问或角色扮演的方式,让孩子领悟那些行为会“不受欢迎”。当孩子有不愉快的互动时,如果孩子都有语言表达能力了,请尽量让孩子自己解决,不要急着介入。

长期的目标,应该是培养孩子不受外力影响的能力:

1.自信。一般印像,又瘦又小的孩子容易被欺负,但也不尽然如此。让人觉得畏缩,怯懦的表情或肢体语言,更是招惹小霸王的主要因素。所以,孩子的自信是非常重要。在我的书中有谈到如何培养孩子的自信心,在此就不重复了。家庭教育 www.51FLAsh.com

2. 当我们的孩子在学校被同学用语言谩骂,羞辱或被排斥时,首先要防范的是不要让孩子成为真正的被害者:觉得他被排斥是应该的,因为我“有毛病” 。有些孩子在被同学嘲笑久了,会认为自己的确,如他们所说有问题,才会不值得人喜欢。要避免这第二层伤害。父母可以做的是告诉孩子:“听到同学说你 ‘有毛病’一定很难过 (同理心)。你呢,绝对是个正常,健康的小孩。(肯定)”

暑假时,侄女带两个孩子来玩。当三岁的妹妹因哥哥说她“很丑”大哭时,
我问她: “哥哥说你好丑,你的眼睛有没有变小?” 她听了一愣,想了一下,回答:“没有。” 我继续问;“鼻子有没有变扁?” “没有。” “嘴巴有没有变更大?” “没有。” “所以,你有没有变?” “没有。” “那下次,哥哥或别人说你好丑,要不要伤心?”“不要,因为我没有变啊!”她已经破涕为笑了。

所以,引导他们,透过理性的认知:“我不会因朋友那么说而有任何改变”,才可以不为所恼。更进一步要让孩子明白,别人要怎么说是我们没办法制止的,但面对那些话语的心情,要不要被伤害,却是有选择的。

交朋友这一门功课,是成长过程里不断出现的挑战。请大家加油。