发表作文
首页小学作文一年级作文二年级作文三年级作文四年级作文五年级作文六年级作文初中作文初一作文初二作文初三作文
读后感观后感记叙文说明文议论文应用文家庭作文抒情作文活动作文想象作文童话作文续改作文作文材料
写人作文写事作文写景作文植物作文动物作文读书笔记节日作文童话作文优秀作文日记大全周记大全话题作文

什么叫题后补题法?

作文技巧700字推荐访问:作文技巧 小学生作文
前面我们讲了“题前补题法”,但是仅仅依拿这样一种方法来审题是远远是不够的。在审题过程中,我们发现有些作文题目,在题后补充词语也能够使本来难以组织作文材料的题目,一下变得明确、具体、活跃起来,大大加快了审础题速度,拓宽了行文思路。

比如《石榴花)这个题目,如果在题前加上“我爱”、“火红的” 、“家乡的",也可构成“我爱石榴花”、“火红的石檀花” 、“家乡的石榴花” 。

但似乎都只能使思维停留在现有的字面上,难以使文思向更悠远的时间和空间伸展,因而限制了题目的容量。如果在《石榴花》这个题目的后面添加“又红了”、“又开了”等词语、构成“石榴花又红了”、“石榴花又开了”这样的题目,就会给人留下一种追忆、回潮的思维空间,对石榴花曾经红过、开过以及相关的人和事产生一种幸福的怀念。从而大大丰富了题目的内容,调动作文者的很多情感因素,既有利于审题进程,又有利于文章材料的组织和结构的形成。所以,审题时,既要合理考虑题前补词还是题后补词,还要考虑补充的词语与原题搭配后产生的实际效果。

又如《祖母》这个题目,这是一个写人写事的题目,看上去能写的内容很多,因为祖母对我们的疼爱往往胜过父母,童年的记忆中有许许多多祖母给我们留下的难忘印象。倘若在题目前面补充词语,也许是“可敬的"、“无私的”等等一类抽象的赞语,添加这类词语仍然使题目不明确、不具体。如果在题后补词,就能找到许多符合语言表达习惯,生动具体的词语。如“祖母手上的老茧”、“祖母习惯早早起床” 、“祖母的旧芭扇” 、” 祖母的唠叨”等等。“老茧”、“早早起床”、“旧芭扇” 、“唠叨~ 等等这样些具体的词语对发掘(祖母)原题的含义,能起到很好的作用,大大减轻了审题的难度。
作文投稿